Att ordna framtiden... och ställa frågor.

Så här innan kursstarter har man en chans som lärare att försöka staka ut en plan om var man är på väg. Det är väldigt skönt att ha lite lugn och ro och ordna upp framtiden... eller bilden av den. Kaoset brukar ju ändå träda in när man möter klasserna, och människorna och inser att ens planer egentligen kanske främst var till för en själv, för att lugna sig och kanske inbilla sig att allt är under kontroll.

För mig har det varit väldigt viktigt att se lärandet som en organisk process, något som växer fram. Det går att planera vad man ska säga som lärare, men inte vad deltagare ska lära sig. Att kunna anpassa lärandet efter var deltagarna befinner sig, är intresserad av, och är på väg är svårt, men en viktig faktor i vad jag ser som kvalitet.

Jag läste en bloggtext av en psykolog som menade att det största jobbet är att hitta rätt fråga. Den bilden gjorde jag genast som min skärmbakgrund, för jag känner verkligen igen mig i det. Ju längre jag jobbat som lärare desto mer går jag och suger på en enskild fråga inför en lektion, och försöker hitta "rätt" i en fråga att bygga undervisningen på.

En bra fråga ska gärna

• inte ha något givet svar, jag ska absolut inte ha svar på den
• vara lite oväntad, kanske låta för enkel till en början
• öppna dörrar i tänkandet, utmana tanken att man redan vet det mesta
• locka fram nyfikenhet, och att olika deltagare kan ha olika svar
• den får gärna vara mångtydig, att den innehåller olika frågor, tolkas olika
• beröra något viktigt, gärna vardagsnära och värderingsrelaterat
• vara utmanande, det ska vara lite svårt att komma fram till vad man tycker

https://osterholmpsykologkonsult.se/2021/01/22/konsten-att-stalla-ratt-fraga/